Chercheuse-Chercheur en neurosciences - CRNL H/F

Description des missions

Le/la post-doctorant(e) contribuera à l’étude des processus cognitifs impliqués dans la compréhension des fractions chez les enfants avec dyspraxie, ainsi qu’à l’analyse de l’efficacité de différentes adaptations visuelles et pédagogiques des supports scolaires. Une attention particulière sera portée aux contraintes visuospatiales et motrices associées aux tâches mathématiques.
Il/Elle sera recruté(e) au sein du Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon (CRNL), dans
l’équipe EDUWELL travaillant sur les apprentissages mathématiques et les troubles neurodéveloppementaux.

Profil recherché

Le/la post-doctorant(e) contribuera à l’étude des processus cognitifs impliqués dans la compréhension des fractions chez les enfants avec dyspraxie, ainsi qu’à l’analyse de l’efficacité de différentes adaptations visuelles et pédagogiques des supports scolaires. Une attention particulière sera portée aux contraintes visuospatiales et motrices associées aux tâches mathématiques.Il/Elle sera recruté(e) au sein du Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon (CRNL), dansl’équipe EDUWELL travaillant sur les apprentissages mathématiques et les troubles neurodéveloppementaux. Il/Elle travaillera sous la supervision des chefs d'équipe et participera activement aux échanges scientifiques du consortium européen ainsi qu’auxcollaborations avec les partenaires éducatifs et associatifs du projet.Missions principalesConception et conduite d’études expérimentalesDévelopper et mettre en oeuvre des protocoles expérimentaux portant sur la compréhension desfractions chez les enfants avec et sans TDC/dyspraxie, à partir de paradigmes établis en cognitionnumérique (estimation sur une ligne numérique, comparaison de grandeurs et de ratios).Participer au recrutement des participants, à la collecte des données et à l’analyse des résultats.Étude des adaptations pédagogiques et de leur efficacitéConcevoir et tester différentes adaptations de mise en forme des exercices de fractions (réductionde la charge visuospatiale, supports numériques, etc.) afin d’évaluer leur impact sur lesperformances et l’accessibilité des tâches mathématiques.Analyse quantitative et qualitative des donnéesContribuer aux analyses statistiques des données comportementales et en oculométrie et auxanalyses qualitatives des retours d’élèves et d’enseignants afin de mieux comprendre lesmécanismes sous-jacents aux difficultés rencontrées.Participation aux collaborations européennes et à la valorisation scientifiqueParticiper aux réunions du consortium européen, contribuer à la rédaction d’articles scientifiques,de rapports et de communications scientifiques, ainsi qu’aux échanges avec les partenaireséducatifs du projet.